Cadre et limites du projet

Finalités

Notre plateforme se veut source d'inspiration, d’information et de formation. Elle propose d’offrir un accès libre à l’information sur les pédagogies actives et un parcours de formation plus spécifique à l’exercice de l’enseignement quel que soit son niveau de connaissance. Elle a également pour vocation de créer une communauté de pratique afin d’échanger entre pairs, bénéficier d’un collectif pour avancer, (re)trouver du sens et du plaisir à enseigner, innover dans un cadre soutenant avec des praticiens expérimentés.

Valeurs fondatrices

Portée par l’intelligence collective, nourrie par le compagnonnage, cultivant l’autonomie de chacun, notre démarche vise une transformation sociale profonde et durable.

Périmètre du parcours de formation et de la présentation des pratiques

En ce qui concerne le parcours de formation et les pratiques pédagogiques proposées, notre plateforme ne propose pas de recettes universelles, mais des ressources contextualisées, à adapter selon les réalités locales. Il ne s’agit pas de mettre à disposion des méthodes à appliquer mais d’intégrer une approche globale.
Notre parcours de formation propose un apprentissage expérientiel pour envisager un changement de pratiques profonds et privilégie une assimilation progressive et partagée.
Il est inclus dans une plateforme qui propose en plus d’un parcours de formation, un espace d’information et la création d’une communauté de pratiques. Nous voulons inviter toute personne concernée à questionner ses valeurs et ses postures, à chercher, tâtonner.
Dans ce cadre, le parcours de formation « Se former », c’est le champ de l’expérience , l’espace d’information « S’informer », celui de l’exploration, et « la communauté », c’est l’espace communication et d’échange pour se créer une culture commune.
L’Ecole du Buen Vivir n’impose aucun modèle pédagogique, mais ouvre des possibles à travers des exemples, des synthèses et des modules interactifs. Ce n'est pas un outil d'application mais de réflexion.

Posture vis-à-vis des pédagogies et des savoirs

Notre plateforme n’est pas dogmatique : elle ne privilégie aucune pédagogie en particulier et présente la diversité des méthodes éducatives issues des pratiques en rupture avec l’école dite « traditionnelle ». Notre plateforme s’attache à fournir des informations objectives, permettant ainsi à tout un chacun une prise de décision informée et éclairée quant au choix d’un modèle d’enseignement ou d’une posture de transmission. Les listes présentées de pédagogie, théorie, etc ne sont pas exhaustives et les descriptions données ne prétendent pas à une rigueur scientifique exemplaire. Notre projet de plateforme collective en ligne, universelle, multilingue et fonctionnant sur le principe du wiki vise à offrir un contenu librement réutilisable, objectif et vérifiable, que chacun peut modifier et améliorer. Ouvert à la participation, il vise avant tout à être un premier pas à bonifier ensemble et dès maintenant.

Naviguer sur la plateforme

Ce site est développé sous la forme d’un Yeswiki : cela veut dire que tout le monde peut facilement participer à la rédaction et à l’évolution de ses contenus.

Il permet à chacun :
- De modifier et enrichir les contenus
- De publier des retours d’expérience
- De participer activement à l’évolution de la plateforme

La plateforme L’école du Buen Vivir est définie par des principes fondateurs. Son contenu est sous licence Creative Commons BY-SA. Il peut être copié et réutilisé sous la même licence, sous réserve d'en respecter les conditions. La plateforme L’école du Buen Vivir fournit tous ses contenus gratuitement, sans publicité, et sans recourir à l'exploitation des données personnelles de ses utilisateurs.
Les rédacteurs sont bénévoles. Ils coordonnent leurs efforts au sein d'une communauté collaborative, sans dirigeant.

Comment contribuer ?
Chacun peut publier immédiatement du contenu en ligne, à condition de respecter les règles essentielles établies par la Fondation Wikimedia et par la communauté ; par exemple, la vérifiabilité du contenu, l'admissibilité des articles et garder une attitude cordiale.

Condition de contribution
Création d’un compte de connexion

Vigilances éthiques
- Respect des cadres légaux et déontologiques de l’Éducation nationale
- Protection des données personnelles, des droits d’auteur et des identités des contributeurs.

Responsabilités collectives
- Les contenus sont co-produits et validés par des groupes de pairs, avec des protocoles de relecture et de contextualisation.
- Les utilisateurs sont invités à documenter leurs usages, à partager leurs adaptations, et à signaler les dérives ou les obstacles rencontrés.

Modèle économique
Accès libre : pas de monétisation directe des contenus ou des formations

Charte comportementale

Cette charte comportementale est issue du Manifeste du Mouvement Utopia, ed. Utopia, mai 2023 ;
Ces principes s'inspirent largement de ceux qui sont décrits dans le Second Manifeste convivialiste, Acte Sud, 2020.

Il est important celles et ceux qui souhaitent nous rejoindre, se reconnaissent autour d'un socle de principes et valeurs communes. Ce socle est une référence collective à promouvoir ensemble mais aussi à appliquer à nous-même et entre nous.

Ces principes sont les suivants :

Le principe écologique
Nous, humains, ne sommes pas extérieurs à la nature, nous en faisons partie. Humains, espèces vivantes et environnement, nous sommes tous en interdépendance. Nous avons donc la responsabilité de prendre soin de la nature dans son ensemble. C'est un principe écologiste. C'est le principe de commune naturalité.

Le principe d'égalité
Il interdit toutes les formes d'exclusion et de stigmatisation fondées sur les différences de couleur de peau, de nationalité, de religion ou de richesse, de sexe ou d'orientation sexuelle. C'est le principe de commune humanité.

Le principe de fraternité
Il considère tous les êtres humains comme des êtres sociaux pour qui la plus grande richesse est celle des rapports qu'ils établissent entre eux. C'est le principe de commune socialité.

Le principe de liberté
Il permet à chacun d'affirmer au mieux son individualité singulière, en développant sa puissance d'être et d'agir sans nuire à celle des autres. C'est le principe de légitime individuation ou encore d'accomplissement personnel.

Le principe républicain
Il affirme que l'objectif politique premier est de permettre aux êtres humains de vivre ensemble, de coopérer mais aussi d'être en désaccord et de se donner sans se sacrifier. C'est le principe d'opposition maitrisée et constructive.

Notre communauté doit être un lieu vivant de transformation sociale, collective et personnelle impliquant un changement du rapport au pouvoir et l'application de l'intelligence collective pour un bien vivre en actes. Cet autre rapport au pouvoir, de création et non de domination, est fondé sur la coopération et non sur la compétition. Il convient donc d'avoir un mode opératoire qui permette à chacun.e de conserver son identité et ses priorités, de respecter son histoire, tout en construisant un dialogue bienveillant permettant l'élaboration de réflexions et d'actions .

Ce bien vivre en acte n'appelle pas de militantisme sacrificiel ni d'unanimisme, mais demande des relations interpersonnelles fondées sur le respect des expressions et aussi sur la possibilité d'exprimer et de soutenir des désaccords. C'est-à-dire en étant capable de « S'opposer sans se massacrer », selon la formule de Marcel Mauss.


Les acteurs du projet